广东省延迟开学背景下初中政治教学的应对策略

背景分析

受新冠疫情影响，广东省各级学校纷纷采取延迟开学措施，以应对疫情防控的严峻形势，这一举措对于初中政治教学提出了新的挑战和机遇，本文将从广东省延迟开学的背景出发，探讨初中政治教学的应对策略。

延迟开学对初中政治教学的影响

1、线下教学转线上教学：延迟开学导致传统线下教学模式被迫中断，初中政治课程需调整为线上教学，这对教师和学生提出了新的技能要求，如网络平台的熟悉与使用、线上互动等。

2、教学进度受影响：延迟开学使得教学进度受到一定影响，政治课程的内容、进度安排需重新调整，如何在有限的时间内完成教学任务，成为教师需要面对的问题。

3、学生心理变化：延迟开学期间，学生可能面临焦虑、压力等情绪问题，政治课程需关注学生的心理状态，引导学生正确面对疫情带来的挑战。

初中政治教学的应对策略

1、加强线上教学能力：教师应提高线上教学水平，熟悉网络平台的使用，增强线上互动能力，学校可组织线上教学培训，提高教师的信息化教学能力。

2、调整教学策略：针对线上教学特点，教师应调整教学策略，如采用微课、短视频等形式，激发学生的学习兴趣，结合时事热点，引导学生关注疫情背景下的社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

3、优化教学内容：在延迟开学期间，教师可优化教学内容，结合疫情背景，将政治理论与实际相结合，讲解社会主义核心价值观时，可结合抗疫过程中的英雄事迹，让学生深刻领会社会主义核心价值观的内涵。

4、关注学生心理健康：政治课程应关注学生的心理状态，引导学生正确面对疫情带来的挑战，教师可结合课程内容，开展心理健康教育活动，帮助学生调整心态，增强心理抗压能力。

5、加强家校合作：延迟开学期间，家长在学生的学习生活中扮演着重要角色，教师应加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的心理变化，家长会上可分享政治课程的学习内容和目标，让家长了解课程的重要性，并引导家长参与孩子的政治学习。

6、创新评价方式：在延迟开学期间，传统的评价方式可能无法有效评估学生的学习成果，教师可创新评价方式，如采用线上作业、小组讨论、在线测试等形式，全面评估学生的学习情况，关注学生的参与度和表现，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力。

7、强化德育渗透：在延迟开学期间，初中政治教学应强化德育渗透，培养学生的道德品质和社会责任感，结合时事热点，引导学生关注社会现实问题，培养学生的公民意识和社会参与能力。

8、建立学习共同体：鼓励学生建立学习共同体，共同学习、讨论政治课程的内容，通过线上平台，如微信群、QQ群等，分享学习资料、交流学习心得，提高学生的自主学习能力和合作精神。

广东省延迟开学背景下，初中政治教学面临诸多挑战和机遇，教师应加强线上教学能力、调整教学策略、优化教学内容、关注学生心理健康、加强家校合作、创新评价方式、强化德育渗透以及建立学习共同体等方面着手应对，通过这些措施，确保延迟开学期间初中政治教学的质量得到有效提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

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